前阶段，当国内知名人口学者，携程联合创始人、董事局主席兼CEO梁建章提出中国教育改革的方向——＂可缩短教育时长＂后，一些人提出了上述疑问。
近日，随着中国高考的结束，梁建章再次撰文，阐述了缩短学制的意义，并解答了上述两大疑问。
站在宏观和微观的角度，综合来看，在梁建章眼中，提早完成学业，不仅对个人的发展前途有益，更对社会创新、改善中国人口结构大有裨益。
现在是改革好时机
前阶段，梁建章提议加速中学教育，具体建议包括：取消中考，高初中合并成4年，16岁可以上大学，19-20岁本科毕业，22岁硕士毕业，把大学毕业的能力考试或者研究生学历作为更重要的能力依据。
总体看，上述提议可大幅提高基础教育的效率，并淡化高考＂一考定终身＂的因素。
对此，约翰霍普金斯大学生物统计学博士、人文经济学会特约研究员黄文政表示认同。
在他看来，目前更是＂缩短学制的好时机＂。他给出的观点是：以前，延长学制的考量之一可能是进入劳动市场的年轻人增加，希望延长学制来缓解就业压力。
＂现在的情况是进入劳动市场年轻人在减少，所以，缩短学制也有助于增加劳动力供给。＂黄文政认为。
多方位创造社会价值
正如黄文政所提醒的那样，改革开放至今，中国之所以能在世界市场疾驰，能在互联网领域打造＂中国力量＂，部分原因的确归因于中国的＂人口红利＂，尤其是众多的年轻人。
对此，站在对社会贡献的角度，梁建章进一步解释了缩短学制的益处。比如，创业。＂我在研究过程中发现，35岁之前是最佳的创业期。＂梁建章说，＂如果22岁毕业，那么黄金创业期只有35-22=13年。如果20岁毕业，那么黄金创业期就多了2年，达到了15年，相比原有方案的增幅超过了15%。＂
创业如此，创新也是如此。＂如果把博士毕业到35岁之间的年龄段视为创造力的黄金期，那么一个22岁念完大学27岁念完博士的人只有8年的黄金创新期，而一个20岁念完大学25岁念完博士的人则有10年的黄金创新期，整整多出了25%。＂梁建章说。
值得注意的是，＂万众创业、大众创新＂的说法，早就被官方文件多次提及。
因此，站在创业和创新的角度，梁建章提到的＂缩短学制＂的改革，实际上有助于官方推进的＂万众创业、大众创新＂。
有助于改善人口结构
不止如此。缩短学制对社会的贡献，还体现在改善人口结构上。
＂早毕业，对于高学历女性的好处就更多，因为她们原本面临生育家庭和事业的双重时间挤压。＂梁建章举例说。
＂如果学业完成到35岁之前是黄金生育期，那么在原有的方案下，一名女性从22岁大学毕业、24岁硕士毕业到35岁，其间只有11-13年的黄金生育期。＂梁建章说，＂如果提前两年上大学，那么，一个20岁大学毕业、22岁硕士毕业的女性，就有13-15年的黄金生育期。＂
按梁建章的测算，在新方案实施的情况下，生育率有可能提升10%-20%。
对此，黄文政认为，缩短学制，在改善＂少子化＂的同时，还有助于缓解中国独生子女政策造成的＂巨婴现象＂。
＂16岁开始大学学习很普遍＂
梁建章也认为，提前两年踏上工作岗位，＂其实际效果绝不是延迟两年退休可以比拟的＂。
对于外界的质疑，他进一步解释，放眼世界，回顾历史，会发现16岁开始大学学习在历史上其实很普遍，＂现在有些国家比如荷兰等等，也是4岁就可以上小学。美国虽然还是18岁毕业，但是因为没有像中国这般严苛的中考和高考，学生的课业压力相对较低，所以他们可以利用中学时间参与有兴趣的课外活动，如计算机编程＂。
＂可见，只要教育方法得当且教育效率提升，16岁就开始大学学习完全可行。＂梁建章再次强调，＂只要取消中考、淡化高考，把19岁-20岁时大学毕业后的能力考试或之后的研究生学历，作为年轻人找工作的能力依据，就能大幅度提高基础教育的效率，为中国的创新和创业注入新的活力，也能够缓解少子化的人口危机。＂